"Teoría de equivalencia Simonson y Schlosser"

Para Simonson, la educación a distancia no es más que una institución de educación formal de aprendizaje. El recalca que aunque los alumnos y el profesor no están cerca físicamente, se conectan por medio de los sistemas tecnológicos combinando el factor tiempo con el factor lugar.

Entre los principios y fundamentos encontramos que:

1. Se plantea que a mayor equivalencia entre las experiencias de aprendizaje de los estudiantes a distancia y los estudiantes presenciales, mayor será la equivalencia entre los resultados de los aprendizajes para todos los estudiantes. De acuerdo con esto todos los estudiantes presenciales y a distancia deben mostrar resultados de aprendizaje de la misma calidad.

2. También se plantea que la experiencia de aprendizaje es cualquier cosa que promueva el aprendizaje que incluye lo que se observa, se siente, se escucha o se hace. 

3. Las experiencias pedagógicas están diseñadas y desarrolladas como programas y módulos instruccionales.

4. Sustitución de lo no virtual y presencial por lo virtual y a distancia.

Entre las implicaciones que tiene esta teoría para el maestro es que es responsabilidad del mismo diseñar diferentes actividades que proporcionen experiencias que tengan el mismo valor para los alumnos. El maestro debe ser un motivador permanente, además del encargado de la retroalimentación.

Para el alumno lo más importante es la auto instrucción y organización, además de el desarrollo del pensamiento crítico.

Particularmente esta teoría, al igual que la del Estudio Independiente de Charles Wedemeyer me atraen muchísimo y considero que las características se ajustan perfectamente a nosotros los estudiantes que elegimos la modalidad de educación a distancia.

"Teoría de la Industrialización de la Enseñanza" Otto Peters

Para Otto Peters la educación a distancia no es más que un método de impartir conocimientos, habilidades y actitudes, racionalizando mediante la aplicación de la división del trabajo y de principios organizativos, así como por el uso extensivo de medios técnicos, especialmente para el objetivo de reproducir material de enseñanza de alta calidad, lo cual hace posible instruir a un gran número de estudiantes al mismo tiempo y donde quiera que ellos vivan. Es una forma industrial de enseñar y aprender.

Los planteamientos teóricos de Otto Peters se fundan en un análisis de la educación antes y después de la era industrial. 

Entre los principios y fundamentos planteados por Peters encontramos que:

1. Los resultados positivos del proceso de enseñanza depende de la planeación y la organización.

2. Los cursos deben ser formalizados y basados en las expectativas de los estudiantes.

3. El estudio a distancia puede ser sólo económico a partir de la concentración de recursos disponibles y de una centralización administrativa.

4. El proceso de enseñanza se reestructura gradualmente por medio de un aumento de la mecanización y la automatización.

Afirmó que en cualquier exploración de la enseñanza, hay que tener en cuenta las estructuras industriales características de la enseñanza a distancia en la toma de decisiones. 

Entre las implicaciones que presenta la teoría para el estudiante y el maestro podemos nombrar que el estudiante en un sistema industrializado encuentra que la instrucción está disponible de tal manera que él escoge su propia vía. El docente debe apropiarse de los objetivos institucionales, prepararse académicamente y formarse de aspectos de gestión educativas.

"Teoría de Estudio Independiente Michael Moore"

En el power point realizado en clases sobre las teorías de aprendizaje a distancia mi compañera Daisy Díaz Rivera plantea algunas características muy importantes y que me parecieron muy útiles colocarlas en mi blog acerca de la teoría de estudio independiente de Michael Moore.

Según Michael Moore la educación a distancia es el aprendizaje estructurado en el que el estudiante se compromete a estudiar separado, tanto del maestro como de los estudiantes. Requiere de estrategias y métodos tecnológicos especiales de instrucción; así como también de arreglos organizativos y administrativos.

Entre los principios y fundamentos de esta teoría se encuentran:

1. Autonomía: Representa la medida en que un estudiante, puede interactuar con los programas de estudio, los contenidos y los medios de enseñanza para transformar sus estructuras cognoscitivas. Es la capacidad para relacionarse con sus compañeros, asimilar el respaldo y los recursos que propicia el profesor.

2. Distancia: Implica mucho más que la separación geográfica, es un factor educativo y psicológico. Es la separación física entre el profesor y el estudiante, en un ambiente especial transaccional.La distancia transaccional sugiere que el aprendizaje tiene lugar a través de la interacción con el entorno del alumno.

Para Moore el estudiante universitario es aquel que se compromete con un programa educativo en el cual es seguidor de su propia estrategia para lograr el conocimiento o modificación de conducta. Su estrategia incluye el uso de recursos provistos para asistir personas como él. 

Teoría de Estudio Independiente de Charles Wedemeyer

"Teoría de Estudio Independiente" de Charles Wedemeyer"  

Para Wedemeyer la educación a distancia es el estudio independiente de un estilo de aprendizaje auto dirigido con autonomía e independencia del estudiante. Entre los principios y fundamentos de la teoría podemos nombrar:

1.  La tecnología se utiliza para implementar la propuesta de independencia.
2. Aprendizaje autodirigido que supone autonomía de las personas que atraviesan por el.
3. La persona tiene cierto control sobre su dirección y metas.Separación física entre profesor y estudiante.
4. El proceso de enseñanza -aprendizaje se basa en materiales escritos u otros medios.
5. La enseñanza es individualizada.
6. El aprendizaje se lleva a cabo en el propio entorno del estudiante.

Entre las principales implicaciones que tiene esta teoría tanto para el estudiante como para el maestro son que los estudiantes son responsables de su propio ritmo de aprendizaje, el estudiante asume la responsabilidad del ritmo de su propio progreso con libertad de empezar y parar en cualquier momento.

Wedemeyer percibe al instructor como el agente de motivación. Los medios se adaptan a la necesidad del estudiante, de lo contrario no es un proceso de aprendizaje independiente.

Como conclusión de esta interesante teoría podemos decir que aplica muchísimo a todos los estudiantes y personas que estamos tomando cursos en línea, ya que normalmente asumimos nuestro ritmo de aprendizaje, la manera en que aprendemos es mediante materiales escritos, los cursos en línea nos proporcionan autonomía y muchísima independencia, entre otras muchas características plasmadas por Wedemeyer.

Qué son las teorías de aprendizaje a distancia y cuantas son

En este blog analizaremos alguna de las teorías a distancia con sus principales características y a medida que vayamos analizándolas, nos daremos cuenta de los puntos en común que todas poseen.

Las teorías a distancia no son más que las diversas interpretaciones que los autores le han dado al proceso de educación a distancia. Entre las teorías a distancia tenemos:
1. Teoría de Estudio Independiente de Charles Wedemeyer
2. Teoría de Estudio Independiente de Michael Moore
3. Teoría de la Industrialización de la Enseñanza de Otto Peters
4. Teoría de Interacción y Comunión Börje Holmberg
5.Andragogía Malcom Knowles
6. Síntesis de teorías existentes
7. Teoría de Desmond Keegan
8. Teoría de Simonson y Schlosser.

Como podemos observar son muy diversas las teorías a distancia. 

Espero que sea de muchísimo provecho este blog como uno de los temas estudiados en la clase de Comunidades Virtuales.